蕙兰菁英第四期
实用英语口语课程回顾
学习英语口语，发展实用技能
课程经过
2017年11月23日晚六点三十分，由威尼斯人 finder职业生涯服务中心开展的蕙兰菁英班实用英语口语课程在文综楼1002-2206进行。美中国际苏州教学部主管宋韬老师为各位学员讲授。
首先，宋韬老师借“感恩节”表达了对在这个节日里参加此次课程的全体学员的感谢。紧接着，宋韬老师让大家思考自己在英语口语表达过程中存在的问题、自己口语表达过程中最大的拦路虎。随后宋韬老师邀请了两位同学进行回答，一名同学表示，她认为口语表达最大的拦路虎是词汇量不足；另一名同学则认为是英语发音问题。宋韬老师结合两位同学的回答，补充到，在英语口语表达中，除了上述两个主要问题外，还要注重“语感”，并举例说明。
宋韬老师说，影响口语表达的主要因素有语言因素与非语言因素：
非语言因素包括过程交流、面部表情。第一，口语表达是一个交流的过程，要用交流的方式进行；第二，英语口语表达正如正常交流，需要借助面部表情和肢体语言；第三，英语表达一定要有自信，不能害怕出错。他总结到：总而言之，要学会使用英语，英语也是一门语言，要多借助面部表情和肢体语言来使自己的表达更加丰富、生动。
语言因素包括以下几点：第一，流利度和连贯性，不要因过程中出现一点小错误就停止表达，在必要的时候可借助语气词、表情、肢体语言进行补充解释。老师补充到，可使用“分点法”组织语言，并举例说明。第二，词汇资源。词汇是语言表达的基础，但在口语表达中应力求简洁准确，在能力范围之内尝试较高级的词汇和表达方式；第三，注重语法的广度和准确性，可运用不同的语法，不要千篇一律，同时力求语法准确；第四，重视发音；第五，内容。要使表达的内容更加丰富，一方面要学会扩充自己要讲的内容，另一方面，生活中要善于积累，要“有的聊”；第六，要有批判性思维，从不同角度出发，让内容新颖、独特。紧接着，宋韬老师用一系列例子让学员深化理解。
最后的提问环节，宋韬老师解答了同学们的疑问，总结了学习方法，以自身留学经历鼓励大家。同学报之以热烈掌声。
学员感悟
李冬花：
英语口语，说起来可能是大家都会担忧的东西。但经过老师的趣味讲解，我对英语口语有了新的理解，其实，只要你敢说，有话聊，词汇量够，口语是可以攻破的。
王钰嘉：
平常影响我们口语表达的不仅有语言因素，更有非语言因素。我们学习英语，更要把英语真正当成一门语言来学习，要学会把它当成我们生活中进行沟通的工具。在这个过程中，我们的身体语言和性格也起了很大作用，因此，我们的英语学习不能仅停留于卷面，更要会使用英语、敢于使用英语。