苏州大学“三育人”工作条例
第一章 总则
第一条 为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《江苏省加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》（苏发[2005]21号）文件精神，调动教职工继续做好教书育人、管理育人、服务育人（以下简称“三育人”）工作的积极性，促进“三育人”工作制度化、经常化、规范化和科学化，切实改进和加强学校德育工作，全面推进素质教育，培养高素质人才，根据《教育法》、《高等教育法》、《教师法》的要求，特制定本条例。
第二条 学校的根本任务是育人，一切工作都必须以育人为中心；育人的宗旨是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”；育人的主要对象是学生，要培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的综合素质；育人的关键核心是师德和职业道德建设，要弘扬爱岗尽责、乐于奉献的敬业精神，动员和组织学校教职工在教育教学、科学研究、管理服务等各项工作中发挥良好的示范表率作用。
第三条 “三育人”工作是全面贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向、加强学校德育工作的迫切要求，也是确保学校教学、科研工作有效进行和各项事业可持续发展的重要保证，更是各院（系）、部门、单位和全体教职工义不容辞的神圣职责。
第四条 学校各级组织和领导必须充分认识“三育人”的重要意义，切实采取有效措施，调动各方面积极性，齐抓共管，形成合力，通过大力表彰先进、树立典型、建章立制等有效措施，从思想上、组织上确保“三育人”工作深入持久地开展，在学校形成教书育人、管理育人、服务育人的浓厚氛围。
第五条 教职工要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，忠诚于党的教育事业，加强自身思想道德建设，树立崇高的职业理想，不断提高职业道德水平，以良好的道德修养和高度的责任感，结合本职工作对学生进行政治方向、理想信念、道德情操、学风纪律的全面教育，充分发挥教书育人、管理育人、服务育人的积极作用。
第二章 教书育人
第六条 教师是履行教育、教学职责的专业人员，是学校教育的主导力量，是教书育人的主要承担者。教书育人是指教师在传播科学文化知识、授业解惑的同时，有意识、有目的地对学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育，把传授科学文化知识与提高学生综合素质有机结合，自觉引导学生德、智、体、美、劳各方面全面发展。
第七条 教师要全面贯彻党的教育方针，认真履行《教师法》规定的各项义务，确立正确的世界观、人生观、价值观，严谨治学，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，为人师表，率先垂范，自觉遵守教师职业道德规范，严格执行校规校纪和各项规章制度，在政治思想、道德品质、文明修养、治学态度和作风纪律上，为学生树立良好的榜样，用高尚的品质和良好的思想道德风范去影响和教育学生。
第八条 教师要有强烈的事业心和奉献精神，要有教书育人的责任感和以身立教的使命感。在履行教书育人的职责中，要端正教育思想，明确教育方向，转变教育观念，处理好教书和育人的关系，树立正确的教育观、质量观、人才观。教书育人要成为教师的自觉行动，并贯穿于整个教育教学过程。
第九条 在全方位育人的大前提下，教师的教书育人工作主要通过教学活动来实现。
教师应端正教育思想，注重理论联系实际，刻苦钻研业务，不断更新知识结构，根据学科性质和特点，积极探索教育教学规律，积极进行教学改革，切实搞好教学实践，善于总结教学经验，全面提高教育教学质量。
在课堂教学和实验实习中，要注意挖掘素材，不失时机地对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，进行科学思想和科学精神教育，自觉用唯物辩证法阐述自然科学和社会科学规律，帮助学生端正学习态度，掌握科学的学习方法，从而将德育教育渗透到教学的全过程。
第十条 教师要热爱学生、尊重学生、严格要求学生，关注学生的身心健康，关心学生的健康成长，重视学生的全面发展。
教师每两周要与学生交流1-2次，及时发现和解决学生的思想和心理问题，对违反纪律的学生要及时耐心地批评教育、进行帮助，做学生的良师益友和成长的指导者、引路人。
教师每学期要与班主任和学生工作干部联系1-2次，交换学生的思想学习情况，配合管理，共同改进，指导学生全面发展。
第十一条 马克思主义理论课和思想品德课（简称“两课”）是对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。“两课”教学要坚持马克思主义理论，坚持理论与实践相结合的原则，坚持课程教学的“三进”工作，采取多种措施，不断深化课程改革，努力提高教学质量，增强教学的针对性和实效性，率先在教书育人方面取得显著效果。
其他课程的教师也要挖掘各科教学中的“德育”因素、“教育”功能，切实做到在教学中育人。
第十二条 鼓励专任教师担任班主任或兼职学生思想政治工作辅导员。对从事过学生工作、经考核优秀的教师，同等条件下优先聘任教师中高级职务。
从事学生工作的教师，要负起培养学生的特殊责任，经常深入到学生中间，有的放矢、扎扎实实地做好学生的思想政治工作。
第十三条 建立、健全学生心理咨询机构，配备专、兼职心理咨询教师，保证专项经费投入，切实做好学生的心理卫生工作。
第三章 管理育人
第十四条 学校各级党政管理人员是管理育人的主要承担者。
管理育人是指管理工作者在立足本职，以良好的职业道德和敬业精神做好管理工作的同时，树立育人意识，围绕学校育人总目标，发挥管理工作的育人功能，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面成才。
第十五条 学校各类管理人员要努力学习党的基本理论、方针、政策，学习国家法律、法规，学习相关的管理知识和业务知识，不断提高思想政治素质和道德修养，不断提高职业道德水平和业务素质。各部门应结合学校周三学习安排，认真布置、落实学习任务。
管理人员要坚持党的优良传统，艰苦奋斗，求真务实，廉洁奉公，顾全大局，无私奉献，自觉抵制拜金主义、享乐主义和个人主义的侵蚀，为学生树立管理工作者的良好形象。
第十六条 学校各类管理人员要紧紧围绕学校的培养目标，爱岗敬业，尽职尽责，刻苦钻研本职业务，自觉遵守职业道德规范，不断改进工作作风，探索科学的管理办法，努力提高工作效率、管理质量和管理水平。
管理人员要勤政高效，严于律己，严格执行各项规章制度，模范遵守校规校纪，以正确的思想引导学生，以高尚的情操感染学生，以模范的行动带动学生，以出色的工作影响学生，将育人工作贯穿于言传身教之中。
管理人员既要懂得管理规律，又要懂得教育规律，正确处理管理与育人的关系，坚持育人工作与本职工作相结合，从而营造良好的育人环境。
第十七条 管理人员要加强与教师的沟通与合作，随时听取教师对学生思想政治教育工作的意见和建议，随时了解管理工作中的问题，及时更正和解决，使管理育人真正落到实处。
第十八条 管理人员要广泛接触、深入了解学生，及时掌握学生的思想和学习动态，使管理工作更有针对性，育人效果更突出。要关心爱护学生，做到严格管理与耐心教育相结合，对违犯校规校纪的学生，及时进行严肃的批评教育，并严格按有关规定处理。
为加强管理育人工作，积极开展机关、部门党支部与学生支部的共建活动。
第十九条 各级党政管理干部在管理育人工作中要以身作则，作出表率，切实关心学生健康成长，及时帮助学生解决困难。每个处级领导干部要联系一个班级，参与具体育人工作。
牢固树立“育人是根本、教学为中心”的思想，坚持领导听课制度，处级领导干部要定期深入教学第一线，每学期听课1-2次，了解教学情况，提出工作建议。
第二十条 班主任要着重抓好学风建设，引导和教育学生树立正确的学习目的，端正学习态度，培养学生严谨、踏实的学风，督促学生完成学业，帮助和鼓励学生开展创新活动；了解学生的思想情况和学习情况，帮助学生改进学习方法，提高学生主动获取知识、掌握技能、提高全面素质和能力的自觉性；教育学生正确处理好国家、集体、个人之间的关系，鼓励学生为校争光，为祖国经济建设、社会发展和科技进步作贡献。
第二十一条 学生工作干部要全面了解学生的思想动态，了解学生实际需要，关心学生成长，指导学生处理好学习、成才、择业、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和问题，做学生的知心朋友；组织学生开展丰富多彩的科技及创新活动、社会实践活动、健康向上的文娱体育活动，丰富学生的文化生活，活跃校园文化，提高学生素质。
第二十二条 有关部门在制订教学大纲、规章制度及各项政策时，要全面体现党的教育方针和德育要求，一切从学生实际出发，重视学生的创新能力、实践能力和创业精神的培养，切实履行育人职能。
第四章 服务育人
第二十三条 学校教辅单位、后勤等部门工作人员是服务育人的主要承担者。
服务育人是指服务人员以出色的工作、良好的形象，通过为学生的学习、生活提供优质服务，来帮助学生解决思想、学习和生活中遇到的各种问题和困难，引导学生健康成长。
第二十四条 服务人员要不断加强自身思想品德、职业道德和社会公德建设，自觉遵守职业道德规范，要有强烈的服务意识、育人意识，把服务育人落实到工作中去。
第二十五条 服务人员要热爱本职，忠于职守，尊重师生，文明礼貌，优质服务，吃苦耐劳，严格遵守各项规章制度和操作规程，全心全意地为师生服务，尽职尽责做好本职工作，通过严谨的工作作风和良好的言谈举止，主动发挥服务工作的德育功能。
第二十六条 服务人员要加强服务环境建设，搞好校园绿化和环境卫生，不断改善教学、生活设施和工作条件；搞好学生伙食，重视饮食卫生，加强成本核算，经常听取学生意见，改进和提高服务质量；加强学生宿舍标准化管理，使学生宿舍成为文明、整洁、安全、向上的育人阵地；加强学生学习、生活、活动场所管理，对学生中出现的某些不文明行为要敢于管理、耐心教育、积极疏导，为学生创造安全舒适优雅的生活学习环境。
第二十七条 加强对服务育人的组织领导，坚持不懈地开展优质服务竞赛活动，总结经验，树立典型，不断提高服务育人水平；加强与学生的沟通与交流，及时了解和满足学生的要求，并将学生中存在的各方面问题及时反映给有关部门，协同做好育人工作。
第五章 组织领导
第二十八条 学校成立“苏州大学‘三育人’工作领导小组”，在校党委领导下开展工作。
领导小组由校领导及党办、校办、组织部、宣传部、人事处、教务处、研究生部、继续教育处、团委、学生工作部（处）、财务处、保卫处、纪监审办公室、资产与后勤管理处、离退休工作部（处）、工会、图书馆、后勤产业党委等部门负责人组成。主要职责是负责制定学校“三育人”工作总体规划，部署学校“三育人”具体工作，考核各单位“三育人”工作开展情况，评选“三育人”工作的先进集体和先进个人，确保“三育人”工作落到实处。
领导小组下设办公室，办公室设在学生工作部（处）。主要职责是根据领导小组的具体部署，组织落实“三育人”日常工作的开展，同时协调有关部门进行制定计划、检查评估、调查研究、交流经验、表彰奖励、开展理论探讨等工作。
第二十九条 各院（系）成立“三育人”工作小组，由党委书记具体负责。主要职责是落实学校有关精神，结合本单位实际，制定“三育人”工作实施计划，研究“三育人”工作方法，开展形式多样、富有成效的“三育人”活动。
第六章 考核
第三十条 第三十条学校重视“三育人”工作调研，鼓励教职工开展“三育人”工作研究，结合学校实际，提出在新形势下“三育人”工作的内容、途径、方法、意见、建议和措施等。
学校经常召开“三育人”工作专题研讨会和经验交流会，切实推进“三育人”工作。
第三十一条 学校定期进行“三育人”先进集体和先进个人的评选表彰活动，对先进集体和先进个人给予精神和物质奖励。
第三十二条 “三育人”工作开展情况列入各部门、各院（系）党政负责人年度考核和任期目标考核的重要内容。
第三十三条 “三育人”工作列入教职工的年度考核内容，并作为教职工晋职、晋级、聘任、评优等的重要依据。对未做好本职工作，未能认真履行“三育人”职责的教职工，年度考核不能为“优”；对失职失责造成严重后果的，学校将视情节给予批评教育、行政处理或纪律处分，直至追究法律责任；对“三育人”工作考核两次不合格的，学校将予以解聘。
第七章 附则
第三十四条 各院（系）、部门、单位可根据本条例，结合单位实际情况，提出具体工作要求或制订相应的实施意见。
第三十五条 本条例自公布之日起实施，由苏州大学“三育人”工作领导小组负责解释。