刘老师结合多年教学经验分享了关于教师招聘的心得与看法，他认为教师要有终身学习的不竭动力，不仅要在知识上不断深造，而且要在表达沟通方面提升自己。这次讲座，刘老师主要从课标、史观、笔试与面试四个方面具体展开。
课标方面，刘老师首先指出了三大基本理念——立德树人、正确思想导向和价值判断、历史学科核心素养培养。其中，就历史学科的的五大核心素养——唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀作了更加详细的阐释。其次，刘老师指出课标主要关注点的变化是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的变化，并就课标中所提倡的自主学习、合作学习与探究学习等学习方法进行个案分析，给同学们留下了深刻的印象。再次，刘老师指出历史学科的课程构建主要分为三个专题，即国家制度与社会治理、经济与社会生活、文化交流与传播。最后，刘老师强调课程标准五大核心素养的总原则是“论从史出、史论结合”。
史观方面，刘老师从七大史观作了详细分析。七大史观分别为全球史观（整体史观）、文明史观、现代化史观、社会史观、革命史观、唯物史观和生态史观。全球史观（整体史观）是将人类社会的历史作为一个整体来看待；文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史；现代化史观也可称之为近代化史观，是指由传统社会向现代社会变迁的过程；社会史观主要指从社会的角度观察历史；革命史观，就是从现实革命斗争的需要出发，从革命者的立场与视野来研究和品评以往革命斗争史中的事件与人物的一种历史观；唯物史观是人类社会发展一般规律的科学，也是目前历史学科中最为常用的一种历史史观；生态史观总结人类处理与自然关系的历史经验与教训，促进人与自然和谐相处与协调发展是生态史研究的主旨。
笔试方面，刘老师指出教师招聘笔试主要是解题，可能还会有命题的相关考察。刘老师以高中历史试卷为例，结合例题详细介绍了题型、解题要求和答题方法。选择题主要有五个注意点，分别为时间限制、空间限制、史观要求、解题要求和选项甄别等；非选择题则需要注意试题总述、解题要求（根据材料、结合所学要求）、解题角度、时空限制、史观要求、多小题设置及分值、答案的组织（学科语言、简洁明确、科学性）等；非选择题中的论文性质试题也需要注意观点与试题总论及所提供材料密切相关；注意答案形式、论点准确全面、论据与论点相关、多角度、史论结合、论文小结、字数等等。此外，刘老师分析了高考试卷特点，提出了关于试题命制的注意点：材料和试题总论与设问符合、分值符合、题型符合、考查角度清晰、要求明确、参考答案科学合理、难度控制和区分度控制、分值预设合理、最后一问需要提升。
面试方面，刘老师先是分析了如今新课程下课堂的主要特征：一是史料教学、素养呈现，二是教师主导、学生主体，三是现代教育手段的使用。再是详细介绍了教师招聘的方式：模拟上课和说课。并就备课的具体方法作了介绍：第一轮备教材，需要掌握重点、难点、概念、相关史观、知识结构和考纲；第二轮备学生，针对不同年龄层次的学生，需要在方法、难易程度及相对应的练习方面进行琢磨。同时提请一定要注意与学生的眼神交流。刘老师还说明了面试所需要的准备以及一般情况下的评分要求。
在最后的提问环节，刘老师就学生所提出的问题进行解惑答疑。
刘老师的讲座长达两个小时，内容生动详实，以简练不失风趣的语言为即将踏入中学历史教学的同学们详细介绍了教师应聘时面对的难题，为大家提供了宝贵的经验和启迪。
撰稿人：范怡萱覃子茵